校园文化空间规划设计 | 用空间设计彰显校园文化动力

1、校园空间设计

现代教育理念對(duì)大學(xué)校园提出了新的要求,

校园公共空间成(chéng)为非正式交流、个性活动的主要场所之一,

其空间品质的高低、活力的大小深刻地影响著(zhe)大學(xué)校园的學(xué)术氛围和校园文化

空间形态与活动之间的相互关系，

是利用人的行为或社會(huì)活动来启發(fā)环境设计，

在校园中，营造富于归属感和人性化的公共交往空间。

校园交往活动公共空间设计并非一朝一夕就(jiù)可以建成(chéng),

它的建造是百年大计,其场所精神的营造更要經(jīng)過(guò)岁月的沉淀。

校园公共空间设计將(jiāng)深刻影响校园發(fā)展,

包括其场所精神的形成(chéng)、教學(xué)的质量,

甚至學(xué)生个性化的發(fā)展等，

因此校园空间设计有著(zhe)重要的意义。

在新建的校园中,

要为長(cháng)远持续發(fā)展的考虑,

从使用者的感受和使用需求是非常重要的。

2、空间设计的规划

校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富大學(xué)园区的主体空间框架，

是在老校园的架构基础上建立起(qǐ)来的。

除了常见的串联式、组团式和均质式，

三種(zhǒng)布局形式外,更多的是综合几種(zhǒng)结构形式并依据用地特点而设计。

新的校园生活已走向(xiàng)多元化、现代化,

综合、灵活的布局形式能(néng)为使用者提供更多樣(yàng)化的活动空间，

空间设计對(duì)于空间资源利用、學(xué)科的独立發(fā)展及师生之间的内部交流有很大的益处。

一方面(miàn),以公共服务区为中心,

其他學(xué)科群呈辐射状布置可以有效地提高了其使用效率,

保证在學(xué)校规模不断扩张的情况下,校园设施仍被(bèi)充分利用,

在尺度上能(néng)形成(chéng)宜人的区域。

另一方面(miàn),多组团的次中心结构可以形成(chéng)多层次的公共交往空间,

为學(xué)院与學(xué)院之间、學(xué)科与學(xué)科之间的交往提供了合适的场所。