校园文化建设之园林景观设计

 1，校园文化建设之园林景观设计

· 學(xué)校的环境优美雅致更易陶育學(xué)生美好(hǎo)的心灵，學(xué)校的人文气息浓厚更易润育學(xué)生的品格。

· 在學(xué)校在环境文化建设中，园林景观的设计初衷就(jiù)在于营造一个文厚景怡的休闲空间，让學(xué)生能(néng)够在美的环境中休憩時(shí)感受到(dào)文化的润泽，从而达到(dào)润物细无声的教育目的。

· 學(xué)校是人文教育场所，其园林景观策划设计该遵循什麼(me)原则呢? 

一、以人为本

學(xué)校园林景观，如果师生不与之产生互动，则沒(méi)有任何实际意义。

因为园林景观只是一種(zhǒng)功能(néng)载体，可师生的行为活动若沒(méi)有环境空间作为背景，教育的气息和氛围也难以产生。

因此，以人为本的设计要以师生为轴心，注重满足师生的需要，使师生在享受设计之美中亦能(néng)得到(dào)文化的教化。 

 二、生态自然

20世纪60年代以来，为保护人类赖以生存的环境，欧美一些發(fā)达國(guó)家的學(xué)者，將(jiāng)生态环境科學(xué)引入城市科學(xué)，从宏观上改变人类环境，体现人与自然的最大和谐。

近年来，學(xué)校园林景观设计中也開(kāi)始强调生态和环境优先的理念，运用景观生态學(xué)原理指导设计，

营建乔木-亚乔-灌木-地被(bèi)等具有不同生态的、复层次的、稳定的、复于季相变化的景观。

在满足师生回归自然的精神渴望的同時(shí)，使他们的生活更加接近自然。

三、文景相融

园林景观设计時(shí)，要充分梳理學(xué)校文脉，發(fā)掘地域人文，并结合學(xué)校景观设计主题，选取适切的元素和内容進(jìn)行设计，

將(jiāng)對(duì)學(xué)生品格、素养、励志等文化内容布展于景观之中，让一切景语皆情语，让學(xué)生能(néng)够在美景中获得品德、情操、文化艺术的熏陶。 　　

四、特色个性

特色产生差异，园林景观因场所不同，因而彰显不同个性。不同學(xué) 校，其园林景观各有千秋。

策划设计時(shí)，要结合当地自然风貌、历史文脉、形态结构、文化格调寻找创意点。

同一个學(xué)校，园林景观又根据其所处位置之不同，其策划设计也各有特色。

教學(xué)区园林景观文化内容上多与品德培养或學(xué)生素养相关，生活区园林景观设计上要满足师生休闲之需，

运动区角隅绿地多以体育文化小品進(jìn)行点缀，渲染明朗向(xiàng)上的运动氛围，激發(fā)师生的运动热情，强健体魄。